杜耳計畫適合所有有學習問題的成人及兒童，小一以上，沒有年齡上限，英國有一位86歲老太太完成計畫，由讀寫困難情況進步到能通達六國語言，享受閱讀的樂趣。全球已經有超過50,000多人完成杜耳計畫，並有顯著改善。

當然越早越好，只要小一以上，溝通及生理狀況允許，即可參加計畫，但也永遠不嫌晚。
當你懷疑學習困難症狀已經干擾到生活、學業或工作的時候，同時也明白運動計畫能夠為你改善症狀，這時就是加入計畫--幫助自己的最好時機。

杜耳計畫為非侵入性的檢查與非藥物性的物理運動，沒有副作用，就像一般的休閒運動，健康、簡單、容易學習。

時間因人而異，每天做兩次運動，每次5-15分鐘，通常需要12-18個月即可畢業。

杜耳計畫能夠改善專注力與讀寫困難，運動針對讀寫障礙有相當大的成效，參加者的讀寫症狀大多可以獲得改善。

杜耳是由一群經驗豐富的專業人員組成，背景包含職能治療、物理治療、心理諮商、運動復健、特殊教育、兒童發展等等，並且人員必須接受杜耳的專業訓練課程，才能提供服務。

杜耳運動計畫是量身訂做的個人化運動，依據參加者在科學儀器評估後的數據設計運動處方，定期回到中心進行儀器評估，量化進步的情況，再度依據評估後的數據調配適用參加者的運動。

不會。杜耳運動不僅增強耐力，更能夠提升學習認知與美感創造力，杜耳計畫強化小腦的學習自動化功能，穩固大腦和小腦及身體其他部份的訊息連結，運動計畫可以說是開發了參加者的天賦潛能。

例如：2003年英國柏莎小學的全校實驗，或是英國Exeter大學和Sheffield大學主導的多項研究都顯示，完成杜耳計畫者在閱讀、理解、寫字、自信、人際關係及動作協調方面都有顯著的進步。

學習變得輕鬆，EQ情緒平穩，有自信勇於嘗試，更喜愛閱讀、運動，甚至成績提高，工作績優…完成杜耳計畫的人克服過去的困擾；有些人徵狀完全消除了；研究顯示許多人在結束計畫後，症狀還會繼續改善。

小腦是神經系統中一個高度複雜的器官，也被稱為「隱藏的腦」，它包含腦部50%的神經細胞，佔整個腦部10%的體積。它和大腦皮質間有無數的連結，能統合感覺訊息，包括視覺、前庭覺和體感覺，並連結到大腦掌管學習的區域。小腦發展不足會損害語言及解碼能力的發展，兩者都是閱讀及寫字必要的技能；然而不會影響智力，讀寫障礙者的智商通常是一般水準或高於一般人，因此技能和智力的差異有助於辨認此障礙。

杜耳在測試小腦功能時，發現學習障礙者的前庭覺、體感覺與視覺平衡系統欠佳，這種情形稱為小腦發展遲緩(Cerebellum Development Delay,簡稱CDD)。杜耳計畫中的運動做起來很簡單，但對小腦產生的影響卻不簡單，這些運動可以刺激小腦，使小腦能更迅速地發揮應有的功能，使原本欠佳的運動技能及認知技能得以繼續發展。這項運動計畫不但直接影響運動能力，認知技能也會同時受運動刺激的影響獲得改善。

杜耳的運動組合及順序來自多年的研究及開發，而且持續更新以增進效果。每一項運動都不一樣，而且還結合多項運動以達到不同的功效。例如，坐在一個大球上，單腳離地，身體在球上保持上下彈動，同時在兩手間投擲沙包；要完成這些運動的過程都受小腦功能的影響。

一、年齡考量，小一以下的孩子不適合參加。小腦在7歲左右發育成熟，參加者在與同儕的學習過程中，我們有較客觀、具體的證據，來判斷學習困擾的症狀來自於發育不足的小腦，同時在有認知與動機的情況下，也較能遵循運動指令並持續完成計畫。
二、生理考量：智能低落，有先天疾病者不適合。例如：邊緣智商、自閉、腦傷、發展遲緩等等。雖然這些生理因素同樣會造成學習困難，但卻非小腦機能造成，所以無法受惠於小腦刺激運動。
三、時間考量：每天親子互動不超過30分鐘的家庭，不適合加入。因為杜耳計畫需要家長的長期的陪同與耐心的支持，若是因為忙碌而無法陪伴孩子進行計畫，將無法看到計畫的成效。
四、心理考量：我們期盼參加計畫的家庭都具備健全的心理建設，希望家庭中需要協助的孩子會有一個更好的生活，若是家長不了解與接納孩子的困難，常常對孩子有諸多責怪，這樣會在計畫進行中造成親子關係的緊張，許多成功的案例中，我們看見的是家庭的支持與同理，所以我們非常歡迎能支持這套計畫，與願意花時間陪伴孩子共同成長的家長一起來參與。