20年前遇到困難只能翻書找資料，現在，透過網路蒐集各種「難題」的可能解答；無意間發現杜耳以前，我一直都在尋求最好的，可以幫助學生以及我的孩子的方法。現在，我還是會在適當的情況下將杜耳計畫傳遞給...... 詳細內容

是否為服用藥物而困惑？是否為孩子學業問題困擾？是否為起起落落的學習成就困阨？是否為自信心和自尊心受創的情緒問題困窘？我和每位家長一樣都在茫然搜尋，窮盡所能地想找到能幫助孩子的方法，見招拆招的...... 詳細內容

小穎是我在杜耳中心工作的第一個學生，記得他剛來到中心的時候，是個有禮貌、很活潑卻排斥學習的孩子。媽媽主述他的狀況，在他小時候媽媽就已經發現他在學習上比同儕辛苦，常常要花費比別人多的努力才能學...... 詳細內容

小璟是個可愛的國中女生，學習認真，課業表現中上，平時也乖巧懂事。媽媽帶她來找我的主要原因是因為她寫字忽大忽小，一個英文句子中，該留白的空格常被忽略。媽媽形容小璟寫字常「黏在一起」不然就是「分...... 詳細內容

毎一次基本評量，老師會為孩子與家長記錄下當天對話中的生活點滴，我們從整理後發現，媽媽從頭至尾不放棄是孩子大大進步的推手。   母親非常重視運動的執行度，使得孩子的運動精準度非常...... 詳細內容

麗麗是一位非常標準的學習障礙小朋友，她在書寫上面有困難，常常左右顛倒，寫字筆順像是在畫畫；閱讀時會跳行跳字，嘴巴唸阿拉伯數字和寫出來的數字也常左右交換。麗麗到資源班時已九歲，當時她情緒上的問...... 詳細內容